"Az iskolai nevelés sajnálatos módon nem tudott lépést tartani a gyerekek életkori és egyéni jellemzőire figyelő óvodai élettel. A két intézmény közötti együttműködést nehezíti, és a szakadékot mélyítheti néhány körülmény. Ilyen lehet pl. a tankötelezettség kezdeti időpontjának megváltoztatása. Nem hagyható figyelmen kívül az sem, hogy a rendkívül zsúfolt kerettanterv a gyerekek életkorához, egyéni sajátosságaihoz nem illeszkedő rohanásra, a tanítási–tanulási tempó gyorsítására készteti a tanítókat.”
(Kósáné Ormai Vera: Az „akadálymentesített” óvoda–iskola átmenet jellemzői, Tanító 2017. szeptember)