"A gyerekek egyéni haladási tempójához való alkalmazkodás a 21. században éppúgy elengedhetetlen része a korszerű iskolának, mint a digitális eszközök. ”
(Online feladatbank - közösségi összefogással; https://amappa.hu)

HALÁSZ GÁBOR, HORVÁTH ZSUZSANNA, KNAUSZ IMRE, KOZMA TAMÁS, RADÓ PÉTER, TRENCSÉNYI LÁSZLÓ, VASS VILMOS ÉS VILLÁNYI GYÖRGYNÉ ÍRÁSA

Magyar Pedagógiai Társaság Kisgyermeknevelési szakosztály véleménye

A MAGYAR ÓVODAPEDAGÓGIAI EGYESÜLET SZAKMAI ÁLLÁSFOGLALÁSA A NEMZETI ALAPTANTERV TERVEZETÉRŐL

Deme Tamás: A Nat újrakezdésének diszkrét bája

Lannert Judit: NAT-kalauz aggódó szülőknek

Liberális szellemiség az új Nat-tervezetben

Civil Közoktatási Platform - Az új Nat-tervezetről

Hintalovon Gyermekjogi Alapítvány - A Nat-tervezetről

A Magyartanárok Egyesületének véleménye

A Független Diákparlament véleménye

A Magyar Földrajzi Társaság véleménye

A Bólyai Társulat véleménye

Nahalka István véleménye a Nat-tervezet természettudományos neveléssel kapcsolatos részeiről

Tél Tamás véleménye a Nat-tervezet természettudományos neveléssel kapcsolatos részeiről

Bodóczky István véleménye a Nat-tervezet vizuális neveléssel kapcsolatos részeiről

Az MTA Közoktatási Elnöki Bizottság (KEB) véleménye a NAT 2018. augusztus 31-i koncepciójáról (2018)