"Úgy véljük, az oktatás megújításának folyamata azért is vált szakadozottá, mert az egymást váltó kormányzatok feladták a konszenzuskeresést az oktatás ügyében, nem alakult ki hosszú távú oktatásfejlesztési stratégia; terveik megvalósítását a négyéves választási periódusokhoz szabták. E helyzet egyik legsúlyosabb következménye lett, hogy a változtatások legfőbb iskolai letéteményesei, a pedagógusok nem tudtak azonosulni a rájuk váró feladatokkal, s teljesítésükhöz sokszor nem is volt meg a felkészültségük.”
(Hunyady Györgyné: Mozaikok – Bevezető, Tanító 2017. szeptember)