"A szakmai önállóság lehetővé tette, hogy az iskolák maguk formálják meg pedagógiai arculatukat, kidolgozzák pedagógiai programjukat. A szabadság értékének meghonosodása után a kilencvenes évek közepére felerősödött az értékelés hiányának érzete, középpontba került a hatékonyság, minőség, elszámoltathatóság és a szakmai garancia problémaköre”
(Serfőző Mónika: Mozaikok - Minőségértékelés és -fejlesztés az iskolákban, Tanító 2018. június)


Az erdő
100%
(1)
0%
(0)

Rovarok
50%
(1)
50%
(1)

Állatok a lakásban
100%
(2)
0%
(0)