"Nem azon múlik a differenciált fejlesztés, hogy csoportokba osztjuk-e az osztályt, hanem azon, hogy minden egyes tanulónak megadjuk-e a lehetőséget saját tanulási vonásainak érvényesítésére. Szervezhetünk az osztályban három, négy vagy több csoportot is, ha ezen csoportokon belül az ,,előírt”, az ,,elvárt” tevékenységre késztetjük őket. ”
(Demeter Katalin: A differenciálás két útja, Tanító 2017. november)